Aos alunos
Referências
MOREIRA, Marco Antonio. MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Disponível em: <https://www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf>. Acesso em: 19 maio 2017
Orientações ao professor
A proposta para esta atividade avaliativa, construindo um mapa conceitual, auxiliará o professor para analisar como ocorreu a aprendizagem dos alunos e também sua capacidade crítica.
Aos alunos:
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Desenvolver a capacidade de relacionar conceitos;
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Desenvolver a capacidade crítica;
- Como conduzir a atividade:
Como o objetivo é a construção de um mapa conceitual, cada aluno fará individualmente esta tarefa e o professor deve apenas orientá-los com relação a montagem do mesmo. O professor deve participar da discussão sobre os mapas conceituais e direcionar a mesma. Também deve mantê-la na parte de organização conceitual do mapa, e podendo também colaborar com os comentários dos alunos.
- Critérios avaliativos:
Quando a atividade for entregue o professor deverá analisar o mapa conceitual de cada aluno individualmente, verificando pontos importantes como:
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Coerência de ideias;
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Englobamento do conteúdo, ou seja, quais foram os conceitos relacionados no mapa. Se os principais conceitos como luz, matéria, corpúsculo, onda e os fenômenos trabalhados que culminaram na natureza dual;
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Organização do mapa: Qual foi o conceito chave (dualidade ou luz), ligações dos conceitos coerentes;
Após, poderá verificar como aconteceu as análises dos mapas conceituais, comparando-as com as suas análises de cada aluno, verificando se foram coerentes com os critérios explicitados. Observar também se houve ou não, a defesa e explicação das ideias daqueles que foram analisados e também a compreensão dos erros cometidos.
Atividade Avaliativa: Construção de um mapa conceitual
Objetivos da avaliação:
Avaliar a compreensão dos alunos com relação ao conteúdo estudado;
Analisar a capacidade de relacionar, diferenciar e assimilar os conceitos;
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Enunciado: Construa um mapa conceitual relacionando os conteúdos disponíveis neste módulo, ou seja, dualidade.
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Orientações: A atividade consiste na montagem de um mapa conceitual sobre os conteúdos disponíveis neste módulo de ensino, ou seja, será sobre dualidade. Cabe a vocês estudantes, o desenvolvimento de todo o trabalho, como a palavra chave para começar e a ligação de cada um dos conceitos.
Uma sugestão para a organização do mapa conceitual é: Identifique os conceitos chave e escreva-os. Em seguida você pode fazer uma lista ordenando-os de conceitos mais gerais, para mais particulares em seguida conecte os conceitos. Assim conseguirá montar seu mapa mais facilmente. Se ainda tiver alguma dúvida, poderá assistir a este vídeo disponível no YOUTUBE.
A atividade será realizada individualmente e terá um prazo de duas semanas para a entrega. A entrega acontecerá via moodle ou fórum. Após o prazo em que todos entregaram as atividades, cada aluno participante da atividade terá três dias para comentar no mínimo dois mapas conceituais entregues pelos outros alunos (desde que não seja o de sua autoria), preferencialmente comentem sempre aqueles que ainda não obtiveram nenhum comentário. Então após escolher os dois mapas conceituais para análise, comente no fórum com os colegas os mapas escolhidos.
Os comentários deverão avaliar a coerência de conceitos, como qual foi o conceito chave escolhido e a ligação entre eles, se está correta e conectada aos conteúdos estudados sobre dualidade.
Esta análise também deverá ser entregue e além disso, deverão também ser postadas para todos os alunos, e uma discussão a cerca de todos os mapas conceituais e sua organização deve acontecer entre os alunos. Lembrando sempre ter coerência para que a discussão aconteça nos limites da organização dos mapas conceituais, ou seja, voltado para o conteúdo e como ele está organizado.
Bons estudos!
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